MAPA CONCEPTUAL DE LA BIBLIOTECA DEL COLEGIO BALDWIN

Después de la visita virtual a la Biblioteca del Colegio Baldwin, y con la experiencia ganada acerca de Cmap Tools, se elaboró el presente mapa conceptual, que tiene como objetivo visualizar de una manera más clara los diferentes recursos que posee el portal de esta biblioteca.

MI PRIMERA EXPERIENCIA CON CMAP TOOLS

La clase anterior, el profesor Asim Quayyum, nos dio a conocer un software muy interesante, este es Cmap Tools. Esta herramienta va ser de gran ayuda para nosotros, porque nos va permitir hacer mapas conceptuales acerca de cualquier tema. Nos permite guardarlo como imagen, como página web, se puede enviar por medio de un email, podemos cambiar los colores, etc. Esta experiencia fue muy enriquecedora porque nos involucró en un software desconocido para nosotros, pero que fue fácil de comprender gracias a nuestros profesores, Luisa y Asim.

Agradezco la gentileza del Artista Gráfico de la EGCTI Neptalí Rodríguez que colaboró con nosotros en la edición de las fotografías.

VISITA VIRTUAL A "THE BALDWIN SCHOOL LIBRARY OF PUERTO RICO"

El propósito de la visita virtual a “The Baldwin School library of Puerto Rico” es evaluar la accesibilidad, disponibilidad y usabilidad de su portal con respecto a los usuarios. Después de la vista virtual se continuará más adelante con la visita física.

Para comenzar quisiera hacer hincapié que la Biblioteca del colegio Baldwin, no tiene una página Web independiente, se tiene que acceder primero a la página Web del colegio, para después mediante un link acceder a la Biblioteca, esta sería una desventaja ya retrazaría un poco la búsqueda.

Cuando accedemos al link de la biblioteca podemos notar que ha primera mano está la ubicación de la biblioteca, la manera de como comunicarnos con ésta y el personal que trabaja, además de la misión de la biblioteca. Es preciso observar que no están publicados la visión y las metas de la biblioteca.

Esta biblioteca cuenta con servicios de acceso virtual tales como: infotrac, que es el acceso a la base de datos Thomson Gale, la cual pide una clave de acceso; kids infobits, que también es un acceso para la misma base de datos; for students online, de la misma manera y what do I read next?, que nuevamente nos lleva la mencionada base de datos. Puedo deducir que estos cuatro servicios están disponibles para grupos muy diferentes de usuarios.

El servicio on line más recargado que pude observar es el denominado access my library, este es un repositorio del Grupo Gale, y tiene publicados un sinnúmero de artículos a los cuales los usuarios pueden acceder, no es necesario tener un password.

Un servicio muy interesante es el denominado Destiny, que es nada más y nada menos que el catálogo en línea de la biblioteca, mediante este catálogo se puede obtener la información en tres idiomas: inglés, francés y español. Las búsquedas se pueden hacer por palabra clave, por título, por autor, por tema y por serie. También se pueden hacer búsquedas básicas, avanzadas, por imágenes y por categorías. Adicionalmente también se pueden buscar páginas web de temas determinados, estos están agrupados por meses y por temas, es interesante por que se puede limitar las búsquedas por niveles de los estudiantes se puede hacer también una búsqueda visual.

El portal de esta biblioteca también ofrece otro tipo de servicio, quicklinks, que permite el acceso rápido a temas relacionados con el servicio a la comunidad educativa, por ejemplo la publicación de los diferentes equipos deportivos, horarios, eventos de los estudiantes, etc.

Después de este análisis puedo decir que este portal en términos de accesibilidad, nos permite una búsqueda rápida, contiene documentos pertinentes al tipo de biblioteca, es fácil de navegar, una de sus desventajas en términos de accesibilidad es que no tiene publicado su plan estratégico, ni la visión y objetivos. En términos de disponibilidad , esta es positiva, porque ofrece un catálogo en línea fácil de usar.

En términos de usabilidad hay una parte del portal en la que pienso que se presenta una recarga de información, además existen algunos links que piden un password para acceder, esto puede permitir un bloqueo en el usuario y no continuar en su búsqueda, por otro lado hay que destacar que el mejor servicio que brinda virtualmente esta biblioteca es el catálogo en línea.

Finalmente creo que mi experiencia durante esta visita virtual fue muy enriquecedora, a través de esta adquirí información acerca de usabilidad, disponibilidad y accesibilidad, conceptos muy importantes que se deben tener en cuenta cuando se elabora una página Web de una biblioteca, en la escala ubico mi experiencia en el nivel 5.

PRESENTACION DEL LIBRO "El Arte de Dirigirse y Dirigir" COMO PARTE DE LA TERTULIA LITERARIA DEL CURSO

| View | Upload your own

COMENTARIO AL LIBRO "EL ARTE DE DIRIGIRSE Y DIRIGIR"

EL ARTE DE DIRIGIRSE Y DIRIGIR
Construya el Liderazgo en su Interior
Mario Borghino
México, D. F.: Debolsillo
2007

Mario Borghino es director general de la empresa Borghino Consultores, empresa especializada en alta dirección. Se ha desempeñado como consultor de empresas por más de 30 años. Realizó estudios en relaciones Industriales, maestría en Desarrollo Organizacional y postgrado en Alta Dirección y Mercadotecnia Integral. Es un destacado conferencista en temas de liderazgo, dirección de empresas y cambio organizacional. Escribe en varias revistas de negocios, es colaborador en el noticiero Monitor y en el canal 4 de Televisa en el programa Mundo Ejecutivo.

Este libro habla de liderazgo y desarrollo personal, el mismo autor comenta que le resulta muy difícil separar estos dos términos ya que uno es consecuencia del otro, el desarrollo personal antecede a las habilidades de liderazgo “No podemos trabajar en las hojas de los árboles de la vida si no trabajamos en las raíces de nuestro ser, en los paradigmas o modelos que conforman nuestras conductas”. Esta interesante obra consta de 254 páginas y esta dividida en dos partes.

En la primera parte, el autor nos plantea que todos los seres humanos nacemos con la capacidad de ser líderes, pero hay muchos aspectos que influyen para no llega a esta meta, estos son la familia, la sociedad y el medio ambiente, que de una manera u otra alimentan a la persona con miedos al fracaso. Los seres humanos no debemos ser el fruto de las circunstancias, si no debemos de luchar por lo que queremos.

Hay que tener en cuenta que un verdadero líder es congruente entre lo que dice y lo que hace, si es que una persona no llega a ser congruente con lo que dice y hace se va llenando de resentimiento de inferioridad, cree que lo que desea hacer no lo puede cumplir. Por otro lado nos dice que cuando tenemos alguna decepción o algo nos esta yendo mal, buscamos ayuda en otro lugar, no nos damos cuenta que la solución esta en nuestro interior, depende de nosotros mismos.

El éxito del líder se construye cuando hay colaboración, labor en conjunto, ya que en conjunto hay intercambio de ideas, se descubren otras alternativas y se toman mejores decisiones, pero hemos sido instruidos en la individualidad, en la búsqueda del bien personal y de nuestros propios objetivos primero. Esto tiene que cambiar por lo tanto el plantea la interdependencia, que significa que cada individuo tiene una función, pero cuando se unen tienen que formar un consenso entre todos para poder tomar una decisión.

Afirma que, la mentalidad competitiva es sana cuando uno desea alcanzar ciertos objetivos en su equipo. Pero la competencia dentro de los mismos integrantes de un grupo crea un clima de desconfianza y de luchas internas por el poder. El vínculo de un líder con su grupo es a largo plazo y competir destruye la capacidad de construir tanto la relación como la motivación del equipo.

Los fracasos pasados, forman barreras invisibles que dificultan el liderazgo, a consecuencia de esto hay algunas personas que se limitan. Pero no se ha conocido ningún solo líder que no haya llegado a ser grande si no cometiendo muchos y grandes errores, así que es completamente normal cometer errores, de eso se aprende y de como corregirlos por nosotros mismos nacerá el orgullo necesario para luchar por los ideales y el destino. Estemos siempre conscientes de que lo que tenemos en nuestro pasado y en nuestro presente no se compara con las oportunidades que nos quedan por delante. La vida interior es la de uno mismo, nuestra brújula, la que nos da dirección y fuerza para luchar por nuestros propósitos e ideales. Muchas veces responsabilizamos nuestros fracasos a terceras personas, como el gobierno el jefe, al falta de reconocimiento, etc. No comprendemos que el verdadero éxito nace de nosotros mismos. Ser líder nos significa seguir ciertas técnicas recibidas en seminarios o cursos, también implica el respeto por los demás y sobre todo actuar practicando los valores.

En la parte dos el autor nos explica como tiene que actuar un verdadero líder, nos dice que la habilidad más importante que debe desarrollar un líder es su habilidad de solución inmediata, certera y estratégica de los problemas. El líder sabe que añadir ansiedad y confusión a los acontecimientos bloquea la visión estratégica y desvía nuestra energía del objetivo verdadero. Esto explica porque muchas compañías pequeñas pero con una idea revolucionaria pueden hacerle frente a las grandes corporaciones. El rompimiento con la realidad mediante nuevos paradigmas es la clave del éxito de los líderes.

Refiere que el secreto de los grandes líderes de todos los tiempos ha sido rodearse de gente inteligente, capaz de asumir riesgos y enfrentarse a retos que empleados tradicionales jamás se atreverían a asumir por temor a cometer errores y perder su empleo, el verdadero poder de un líder no consiste en sólo controlar a la persona, sino en descubrir juntos una visión común y controlar con base en ella.

Muestra que existen cuatro pasos para unificar paradigmas: definir que necesitamos lograr, explicar como debe realizarse y su fecha límite, identificar cuanto necesitamos para lograr el objetivo y definir cuando daremos seguimiento a los avances.

El arte de dirigirse y dirigir termina con un compendio de los atributos que caracterizan a los líderes del siglo XXI, entre los que destacan el poder de dirección, el amor a los desafíos, la oportunidad de la acción, la confiabilidad, la comisión de errores sin que eso signifique un retroceso, la venta de sueños, la lealtad a los clientes, la pasión, la valentía y el sentido de urgencia.

ANALISIS DE PLANES ESTRATÉGICOS DE BIBLIOTECAS ESPAÑOLAS

Biblioteca de la Universidad Complutense de Madrid
Plan estratégico 2007-09

Es importante rescatar que el Plan Estratégico de esta biblioteca de los años 2007-2009, así como también de los años 2004-2006, se encuentran publicados en la página Web de de la biblioteca. Este plan no sigue el esquema completo propuesto por Siess (2002), pero tiene en cuenta ciertos aspectos tales como: la misión y visión de la biblioteca y alguna base teórica. Para realizar este plan se evaluó la biblioteca, siguiendo la metodología de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). Con este plan se pretende mejorar los servicios y procesos que la evaluación ha detectado como carencias y puntos débiles, así como también se plantean nuevos retos y proyectos para los próximos tres años.
Se eligió una comisión de elaboración del plan estratégico, esta decidió constituir grupos de trabajo para elaborar los objetivos operacionales. Esto quiere decir que tomaron el “enfoque de grupo” propuesto por Siess.
La elaboración de este plan, les tomó exactamente un año, desde abril de 2006 a abril de 2007.
El plan estratégico en cuestión, está de acuerdo con los nuevos retos que supone la educación superior y la investigación, así como también lo que va implicar la digitalización de los documentos por GOOGLE, que va permitir el acceso abierto y universal de los contenidos íntegros. Además de relacionar a la biblioteca con el entorno social. Plantea temas claves propuestos para el debate tales como: rol del bibliotecario, infraestructura, servicios bibliotecarios, soporte de investigación, la función social, entre otros.
Este plan estratégico presenta la misión y visión generales de la biblioteca y plantea líneas estratégicas así como: personas, organización y calidad, financiación e infraestructura, servicios, biblioteca y sociedad, colecciones y patrimonio bibliográfico; cada línea estratégica presenta su misión, objetivos estratégicos y objetivos operativos.

Red de Bibliotecas Universitarias de España
Plan estratégico 2003-2006

La elaboración del plan estratégico de esta rede de bibliotecas universitarias ha seguido una metodología marcadamente pragmática, se centra en cinco líneas estratégicas, cada una con sus objetivos que darán lugar a la aplicación de acciones concretas por parte de REBIUM.
Se eligió una comisión delegada para la redacción de un borrador, que después sería evaluado en una asamblea, esta comisión tomó en cuenta los planes estratégicos de otros consorcios bibliotecarios que sirvieran de guía, se escogió el modelo del Consorcio australiano de Bibliotecas Universitarias. La comisión delegada envió a todos los miembros de REBIUM una encuesta destinada a realizar un análisis de los recursos disponibles y un análisis DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas, Oportunidades)
El plan estratégico incluye una misión y objetivos de la REBIUM y cinco grandes áreas de actuación:
1. Modelo de biblioteca universitaria
2. Tecnologías de la información
3. Recursos electrónicos de información
4. Formación personal
5. Organización y administración

Se hizo un análisis del entorno, que se caracteriza por los cambios constantes, rápidos y profundos que afectan a las bibliotecas universitarias y por la presencia de diversos factores. También se hizo un análisis de recursos, capacidades y competencias internas. Luego se siguió con la identificación de amenazas, oportunidades, debilidades y fortalezas. Estas se presentan dentro de un esquema para simplificar su lectura y comprensión, de este esquema se derivan unas líneas estratégicas, que se concretan posteriormente en la definición de unos objetivos estratégicos.

Después del análisis de este plan estratégico, también vemos la presencia de varios principios del modelo planteado por Siess, por ejemplo la redacción de la misión, pero lo más relevante es el análisis de las fortalezas, debilidades, oportunidades y Amenazas. Además cabe resaltar el uso del “enfoque de grupo” para la elaboración de este plan.

En conclusión se pude decir que para la elaboración de un plan estratégico se deben tener en cuenta diversos modelos y se debe escoger el que más se adecue a la biblioteca en donde se va trabajar. En ambos casos podemos observar que se toma a la planificación como un proceso proactivo, para mejorar los mecanismos de comunicación y enfocado en hacer algo diferente con nuevas ideas y nuevas estrategias.


Referencias

Biblioteca Universidad Complutense Madrid. Plan Estratégico 2007- 2009. Recuperado el 29 de febrero de 2008 de http://www.ucm.es/BUCM/intranet/doc7519.pdf

Red de Bibliotecas Universitarias REBIUM. I Plan Estratégico. Recuperado el 28 de febrero de 2008 de http://www.rebiun.org/doc/plan%20estrategico.pdf

Siess, Judith. (2002) Time management, planning and priorization for librarians. Lanham, Maryland: Scarecrow Press.